2月22日下午，西安市长安区西北大学附属小学执行校长杨建峰在长安区教育局2023年春季小学教学工作会上做了紧密型“名校+”改革管理经验的交流汇报。
在区委区政府和区教育局的关怀指导下，在西大附小教育集团的统一管理下，西大附小学与长安一小实验小学组成了紧密型名校+共同体。两个校区打破校际壁垒，共享、共建和共创，在教育资源优化配置，缩小校际差距，抬升质量基准，增益品质特色方面取得了一定的成果。现将取得的一些经验与各位领导、同仁做以汇报分享，不到之处还望批评指正。
一、干部教师常态化跨校流动、实现人力资源精度融合
名校+共同体成立伊始，通过教育集团精细运行，实现两校区从管理干部、师资配备、学生排班进行了合理优化配置，实现两校区现有人力资源的精度融合，打造一体化教师队伍。同时成立了以学科负责人、学科教研组长、年级组长、高级教师等骨干组成的“学科骨干流动团”，针对+校学生特点以及薄弱学科开展教师常态化交流活动。通过师徒结对一对一精准培训、强化教研组、年级组职能建设，由点至面，促进两校区从组织管理、教育教学管理等方面全面高度融合。
二、师生考核评价校际共管、实现管理制度深度融合
教师和学生的评价管理是学校管理的指挥棒，西大附小教育集团历来重视师生双向的评价管理。结合名校+管理的需要，确定了“以评价促融合”的指导思想。将针对教师管理的《西大附小教师教育教学绩效考核办法》和针对学生综合素质评价管理的《“小玉兰”评价体系》两项核心管理方法进行共享迁移。通过全体教师的共同努力，两项评价机制已经在+校落地生根，在推动教师专业发展和学生综合素养的成长各个方面取得了不错的成绩，管理效果显著。
三、优质课程资源高质量共享、实现教学质量高度融合
为了充分发挥集团优质课程教学资源丰富多元的优势，我校将现有的校本课程体系向+校进行移植、推广和再创造，帮助+校建立校本质量保障体系。通过以西北大学校史为背景研发并实施的《玉兰花开》思政课校本课程为核心成果，围绕学生晨、午、课后的时间主线，构建了全方位的《“小玉兰”校本课程》体系，涵盖了书香校园阅读课程、特色课社团课程、学科实践活动课程，阳光体育大课间集会课程、午悦时光劳动课程、玉兰之声儿童心理健康课程等校本课程，面向全体学生，五育融合发展，全面提升学生综合素质。同时积极围绕我区各项评比项目，开展竞训课程，成立了三跳、田径、足球、舞蹈、合唱、科创竞训队等。在西北大学建校120周年校庆活动中，两校共同组织师生和家长举办了西大附小素质教育课程展示活动，社会反响强烈。
四、提升教育资源高水平共享、实现家、校、社区教育广度融合
学校一直以来非常重视家校共育工作，具有完备的家委会工作制度，学校积极为+校搭建平台，通过家长会、家长第二课堂、樱栾好少年、樱栾家长讲堂、家长志愿者服务活动、好家风评选等各种形式，广泛开展形式多样的家校活动，增进家长和教师情谊，促进相互理解配合。以学校家庭教育指导中心为基础，成立家校云中心，引导家长学习公益网课，积极交流，帮助家长确立教育新理念。
五、以组织文化为引领、实现教育观念的温度融合
组织文化建设一直以来都是我校团结教师队伍的重要抓手，共同体转型之际更是要充分发挥干部及骨干教师的模范带头作用。我们始终倡导每一个干部和骨干教师就是一个队伍的组织文化的建设者，号召党员干部教师在变革中勇敢担当，涌现出了一批爱岗敬业师德标兵及优秀教师代表。学校将“善博雅美”的校训、“真善美育人、育真善美的人”的办学理念，通过读书沙龙的形式开展研讨交流，积极营造有安全感，意义感和使命感的组织文化氛围，成员校教师彼此尊重和理解，共享目标和愿景、增进认同。
撰稿人：牛卓
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