“全国中小学德育与班主任工作创新论坛”学习体会
西大附小 高雪玲
3月14——3月17，我非常有幸参加了《中国教师》杂志社组织的“全国中小学德育与班主任工作创新论坛”，此次论坛听取了六场讲座，特别是知名德育专家、教育部基础教育司教育处原处长孙学策《关于德育实效性的思考》的主题报告，上海市虹口区第三中心小学教师、全国模范教师、全国中小学优秀班主任李莉《做一名智慧型班主任》的主题报告，印象更深。此次学习，亲耳聆听了各位专家，校长及班主任德育讲座，亲眼目睹了华锐小学，向阳小学在德育方面的举措及成果展示，更深刻了解小学学科教育的德育功能、小学学科教育的德育因素、小学学科教育的德育策略、如何在学科中进行德育教育等，整个学习感受很深。因为自己在德育方面实践探索，有一些教育经验，更有一些困惑，学习之后觉得四天的学习紧凑而有效，对工作在班主任岗位上的我如沐春风，又如旱苗逢雨。
我们也知道学生来到学校，一方面是学习知识，更主要是学习做人，而且做人比学习更重要。学做人，德是基础，是根基。小学是学生的起步阶段，是养成各种好习惯的黄金阶段，德育在工作中显得尤为重要。我们学校在这方面非常重视，我自己也不断总结，不断学习，寻求德育的策略方法。这次听孙学策专家的报告对我很有启发。德育要抓基础，从人与人之间的关系做起。在做中明白道德是有层次的，比如讲“助人为了乐”，“助人”是要付出的，给别人带来好处，自己还要感到快乐，这是一种境界，更是一种精神，很少有人达到，要求我们的小学生做到，那是很难的。听到这里我不禁想，平时我们不都是这样教育的，那不这样要求怎样要求？听了后面的，我茅塞顿开，“助人为乐”做不到，我们可以“乐于助人”，“乐”不起来，我们就要求“应该做的”，这方面做不到别人会说你，有些人应该做的做不到，该助的不助，出现道德中的悲哀，对这样的降低要求做到“不妨碍别人”这是道德底线，再低就是“损人利己了”是不道德的行为。我们要求学生“助人为乐”，“乐于助人”实际上要求高了，把“不妨碍别人”落到实处就不低了，这是德育的基础，头脑中建立这个道德观念并努力做到，当学生能做到时还指出还要循序渐进，逐步提高，这样做有规可循，有实效性更具有科学性。“不妨碍别人”看似太低，还要从这里做起，如果人人做到，国民素质就不低。
孙学策专家又讲了爱国主义教育，怎样落实，怎样考核，这些思想对我启发很大。是呀，小学生谁不爱国？但到底做得怎样呢？好像不尽人意，不是我们的学生难教育，只是我门平时教育时过多重视从大处着眼，往往忽视了从小处着手。比如把垃圾扔在家里是不爱家，把垃圾扔在马路上就是不爱国，爱国不爱国就这么具体，哪些是真爱，哪些是假爱，从你的行为中就能找到解释。我们更多进行这方面的思想教育，学生也觉得只有在关键的重要的场合才能让爱国思想得以表现，其实这些思想就在学生的行为中，如在认真的书写中，在升旗时的敬礼中，在深情的歌唱中，在刻苦的学习中……把爱国的思想这样具体化，学生既能做到，又能帮学生在头脑中建立这种观念，久而久之就会形成这种思想。把抽象的大事落实在小事中，把每件小事做好，我们每位老师都能体会到育人的成功，每位学生都能体会到成长的快乐，这需要理论的指导，更需要行动的支持。
这几年的班主任工作中的后进生的转变这一方面我感到很迷茫，学习上困难的基本上都是思想上有问题，转变思想比提高学生成绩更重要，但是转变思想非常困难，因为做这些工作往往需要家长的配合，和这些家长交流发现这些家庭教育都有问题。比如自己孩子玩别人钢笔，弄坏了，他不教育自己孩子不要随意动别人的东西，不要破坏东西，反让老师教育别人不要把东西放在自己孩子的桌上；自己孩子经常打别人，妈妈一句：孩子自控能力差就敷衍过去了，孩子爱惹事，但有一次吃亏了，妈妈带着孩子找到别人家，因为自己孩子不占理没讨到什么说法，竟“宽慰”孩子;你比她小，但你是男孩子,长得快，比她有劲，再长长肯定能打过她；孩子在学校偷偷拿了别人东西，在老师教育下已经承认错误并决心改正，但经妈妈的教育，怎么也不承认了。这些家长比较袒护、溺爱、自私、狭隘。我班６５人，虽然这样的家长也就两三个，但那几个孩子，对我们班影响极大。我们教育的思想很难深入到这样的家庭，怎么办？我真的有点儿无奈。我也在感叹：怎样的家庭走出怎样的孩子。李莉老师的报告让我对教育这些学生充满了信心，老师的教育，班级的教育同样对学生产生巨大的影响，学校教育可以超越家庭，这种教育可以像火炬传递一样，一代一代，连续不断产生作用。发现有严重问题的家庭教育我们可以直接以正确思想教育学生，我要相信学校教育的力量，更期待孩子能够转变。我也明白：怎样的班级走出怎样的学生。自己要为德育寻找更好的方法。
感谢学校给我这次宝贵的学习机会，要多学习先进的教育教学理念，让理论指导自己的教育工作，让自己的工作实践不断丰富教育理论，让自己工作更具有系统性，科学性，创新性。做教育的有心人，保留资料，及时总结，反思提高是这次学习最大的感受。学习归来最大的心愿是：在以后的教育教学中我要时刻提醒自己，自己的一言一行要对每一个孩子负责。热爱每一名学生，用爱心和智慧去影响学生。让每个学生都能得到精心的培育和保护，以海纳百川的胸怀，容得下千姿百态的学子；用博大深蕴的爱生情结，解得开学生千差万别的心锁；以善良的态度和赞美的语言，把自信、希望、仁厚播种在学生的心田。正确对待学生发展过程中的差异，特别要尊重学生的人格，让每一位学生都体会到老师的重视和关心，感受到学习的愉快和创造的乐趣。
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