郭宏运 评课稿

作者：fufeng    发表日期：2008-10-29 00:00:00    浏览次数：

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教学能手展示课听后感

 

通过本次课的观摩,使我获得了一次较好的学习机会,也有幸听到诸位老师的精彩讲述及评课老师的优秀点评，让我感受颇多。借此机会我就赵茜老师执教的《千克、克》谈一些感受。

首先在导课中赵茜老师以“活”的导入“李奶奶过生日”的情景激发学生的乐趣，让学生从课始就进入感悟物体之间有轻重之分。学生的探究兴趣由然而生。而恰到好处的是老师在这时并没有急着给学生解决这个问题。而是继续追问学生：想知道物品有多重该怎么做。学生回答：称一称。这样很自然就进入新知的学习。

虽然学生在生活中都接触过质量问题，但是质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠感觉来感知。而教师这时又以“活”的形式调动学生乐趣，启动学生的思维，一步一步向深入发展。从开始的称一称（两袋盐1千克），再到掂一掂，最后说一说（掂1千克的感觉）的活动中，极大地调动学生学习的乐趣。而让我感觉非常深刻的环节则是老师给学生准备了有趣的多媒体课件和大量的生活素材：苹果、橘子、盐、花生油等。让学生用具体事物掂一掂,比一比。在此老师向学生提出了三个问题：①你认为它俩谁比1千克重的多。学生认为是花生油,并且在台上拎了花生油。使学生的感受更具体。②哪一个物品比1千克轻一些。(掂洗衣粉)③哪一个物品比1千克轻的多。(奶糖)学生通过猜想，实践，到得出结论。这一过程的设计充分唤起了学生的生活经验，使他们将头脑中原始的、粗浅的、局部的经验进行调整，提升。对千克这一质量单位有一个较明晰的概念。

总之,赵老师这节课给我感触挺多,对学生的引导到位,练习设计新颖都是值得我学习的地方。

 

                                               中数组:郭宏运

                                                2008.10.23